Lenkų tautinės mažumos kalbinė įtrauktis švietimo srityje

Problema

Švietimas lenkų kalba Lietuvoje lemia ne tik mokinių mokyklose lenkų mokomąja kalba esamąją situaciją, bet ir jų ateitį. Išsilavinimas, gautas dar mokykloje tautinių mažumų mokomąja kalba (TMMK), grandinine reakcija gali lemti nesėkmingą dalies tautinių mažumų piliečių įtrauktį ir integraciją į visuomenę. Didesnis bendras pamokų krūvis šiose mokyklose atsispindi prastesniais pasiekimais. Prastesni lietuvių kalbos valstybinio brandos egzamino (VBE) rezultatai lemia tai, kad kai kurie mokiniai iš mokyklų lenkų mokomąja kalba neįstoja į aukštąsias mokyklas bei norimas specialybes. Žemesnis išsilavinimas tampa didesnio nedarbo rodiklio garantu, taip pat žemesnio SEK (socialinio, emocinio, kultūrinio konteksto) faktoriumi. Tad šio reiškinio poveikis pastebimas valstybiniu mastu. Taip pat tai – tarptautinio lygio problema, tapusi svarbiu veiksniu siekiant Lietuvos bendradarbiavimo su kaimynine Lenkijos Respublika. Šiai situacijai reikalingi alternatyvūs sprendimai, atliepiantys dabartinę mokyklų lenkų mokomąja kalba būklę. Būtina sisteminga prieiga ir pamatuoti įrankiai, paruošti pagal detalią esamosios padėties analizę.

Tikslas

„Kurk Lietuvai“ projektas „Lenkų tautinės mažumos kalbinė įtrauktis švietimo srityje“ sieks nuodugniai analizuoti šią daugialypę problemą, galimai siūlant stiprinti valstybinės bei gimtosios kalbos įsisavinimą jau priešmokyklinio ir pradinio ugdymo pakopose. Taip būtų užtikrintas pilietiškumas bei mokinių pasirengimas tolesniems iššūkiams, kaip suvienodinto lietuvių kalbos ir literatūros valstybinio egzamino laikymas, aukštasis mokslas bei interesus ir įgūdžius atspindinčios darbo pozicijos paieškos.

Projekto failai

Rezultatas

Dalyviai

2021/22

Renata Jankūnaitė

2021/22

Agnė Župerkaitė